Аналитическая часть
- Общие сведения об образовательной организации.
Наименование образовательной организации | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 3 имени Ленинского комсомола» |
Руководитель | Тюрина Галина Николаевна |
Адрес организации | 215010, Смоленская область, г.Гагарин, ул.Бахтина, 10А |
Телефон, факс | 64484, 64463 |
Адрес электронной почты | |
Учредитель | Муниципальное образование «Гагаринский район» Смоленской области |
Дата создания | 1974 год |
Лицензия | Серия 67 Л 01 № 0002120 Дата выдачи 04 декабря 2015 г. Действительна по бессрочно |
Свидетельство о государственной аккредитации | Серия 67А02 № 0000066 Дата выдачи 25 декабря 2015 Срок действия по 11 марта 2027 г. |
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования, СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», другими нормативными правовыми актами, которые регулируют деятельность образовательных организаций, основными образовательными программами, локальными нормативными актами Школы.
В 2020-2021 учебном году в результате введения ограничительных мер в связи с распространением коронавирусной инфекции часть образовательных программ пришлось реализовывать с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Для этого использовались федеральные и региональные информационные ресурсы.
Результаты педагогического анализа, проведенного по итогам освоения образовательных программ в дистанционном режиме, свидетельствуют о снижении результативности образовательной деятельности в начальной и основной школе. Причину данной ситуации видим в следующем:
- недостаточное обеспечение обучающихся техническими средствами обучения – компьютерами, ноутбуками и др., высокоскоростным интернетом;
- недостаточное внимание родителей (законных представителей) обучающихся при организации домашней обстановки, способствующей успешному освоению образовательных программ;
- неуспешность работников Школы в установлении полноценного взаимодействия с родителями, проведении достаточных разъяснений о включенности в дистанционные занятия и значимости их для обучающихся.
- Исходя из сложившейся ситуации, в плане работы Школы на 2021 год необходимо предусмотреть мероприятия, минимизирующие выявленные дефициты, включить мероприятия в план ВСОКО.
- Система управления организацией.
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе.
Наименование органа | Функции |
Директор | Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Школой |
Педагогический совет | Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
|
Общее собрание работников | Реализует право работников участвовать в управлении Школы, в том числе:
|
Для осуществления учебно-методической работы в Школе созданы методические объединения:
- методическое объединение учителей гуманитарного цикла;
- методическое объединение учителей естественно-математического цикла;
- методическое объединение учителей начальных классов;
- методическое объединение учителей физической культуры, изобразительного искусства, технологии, музыки;
- методическое объединение классных руководителей.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и Совет родителей.
По итогам 2021 года система управления Школой оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется.
В 2021 году в систему управления внесли организационные изменения в связи с дистанционной работой и обучением. В перечень обязанностей заместителей директора по УВР добавили организацию контроля за созданием условий и качеством дистанционного обучения. Определили способы, чтобы оповещать учителей и собирать данные, которые затем автоматически обрабатывали и хранили на виртуальных дисках и сервере Школы.
- Оценка образовательной деятельности.
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», основными образовательными программами по уровням, включая учебные планы, годовой календарный график, расписанием занятий.
Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11 классов – на 2-летний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО).
Воспитательная работа
В 2021-22 году Школа провела работу по профилактике употребления психоактивных веществ (ПАВ), формированию здорового образа жизни и воспитанию законопослушного поведения обучающихся. Мероприятия проводились онлайн с участием обучающихся и их родителей.
Проведены встречи с инспектором ПДН МО МВД « Гагаринский» и по вопросам здорового образа жизни, по вопросам диагностики неадекватного состояния учащихся. Проводилась систематическая работа с родителями по разъяснению уголовной и административной ответственности за преступления и правонарушения, связанные с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением наркотиков и других ПАВ.
Были организованы:
- акции «Мы выбираем жизнь!»;
- участие в конкурсе социальных плакатов «Я против ПАВ»;
- проведение классных часов и бесед на антинаркотические темы с использованием ИКТ-технологий;
- книжная выставка «Я выбираю жизнь» в школьной библиотеке;
- Профилактические беседы с участием сотрудников ПДН.
Дополнительное образование
Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:
- естественно-научное;
- культурологическое;
- художественное;
- физкультурно-спортивное.
Выбор профилей осуществлен на основании опроса обучающихся и родителей
- Содержание и качество подготовки.
Статистика показателей за 2016–2021 годы:
№ | Параметры статистики | 2016-2017 | 2017-2018 | 2018-2019 | 2019-2020 | 2020-2021 |
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года, в том числе: | ||||||
начальная школа | 335 | 373 | 362 | 393 | 376 | |
основная школа | 324 | 347 | 366 | 360 | 402 | |
средняя школа | 88 | 64 | 61 | 56 | 41 | |
Количество учеников, оставленных на повторное обучение: | ||||||
начальная школа | 5 | 2 | ||||
основная школа | 0 | 1 | 6 | 1 | 0 | |
средняя школа | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
Не получили аттестата: | ||||||
об основном общем образовании | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
среднем общем образовании | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
Окончили школу с аттестатом особого образца: | ||||||
в основной школе | 2 | 4 | 4 | |||
средней школе | 6 | 10 | 4 | 2 | 5 |
Приведенная статистика показывает, что стабильно растет количество обучающихся Школы.
В Школе организовано профильное обучение: социально-экономический (10 класс) и естественно-научный (11 класс).
Школа организует обучение по индивидуальным учебным планам для обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов.
Учебный год | Обучающиеся с ОВЗ | Обучающие по индивидуальным учебным планам |
2020-2021 | 7 | 10 |
2021-2022 | 8 | 12 |
В 2021 году Школа продолжает успешно реализовывать рабочие программы «Второй иностранный язык: немецкий», «Родной язык», «Родная литература», «Литературное чтение на родном языке» которые внесли в основные образовательные программы начального, основного общего и среднего общего образования в 2018 году.
Количество обучающихся, изучающих второй иностранный язык.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 году:
Класс | Всего учащихся | Успевают | Окончили год | Окончили год | Не успевают | Переведены условно | |||||
Кол-во | % | «5» | % | «4-5» | % | Кол-во | % | Кол-во | % | ||
1-а | 27 | 25 | 92,6 | 2 | 7,4 | 2 | 7,4 | ||||
1-б | 28 | 26 | 92,9 | 1 | 1 | 3,6 | |||||
1-в | 27 | 27 | 100,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | ||||
2-а | 25 | 23 | 92,0 | 5 | 20,0 | 13 | 52,0 | 2 | 8,0 | 2 | 8,0 |
2-б | 26 | 25 | 96,2 | 5 | 19,2 | 8 | 30,8 | 1 | 3,8 | 1 | 3,8 |
2-в | 26 | 25 | 96,2 | 4 | 15,4 | 16 | 61,5 | 1 | 3,8 | 1 | 3,8 |
2-г | 28 | 27 | 96,4 | 5 | 17,9 | 14 | 50,0 | 1 | 3,6 | 1 | 3,6 |
3-а | 26 | 26 | 100,0 | 4 | 15,4 | 15 | 57,7 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
3-б | 27 | 26 | 96,3 | 4 | 14,8 | 15 | 55,6 | 1 | 3,7 | 1 | 3,7 |
3-в | 26 | 24 | 92,3 | 6 | 23,1 | 12 | 46,2 | 2 | 7,7 | 2 | 7,7 |
4-а | 28 | 26 | 92,9 | 4 | 14,3 | 13 | 46,4 | 2 | 7,1 | 0 | 0,0 |
4-б | 29 | 29 | 100,0 | 5 | 17,2 | 13 | 44,8 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
4-в | 26 | 26 | 100,0 | 3 | 11,5 | 9 | 34,6 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
4-г | 27 | 27 | 100,0 | 0 | 0,0 | 15 | 55,6 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
376 | 362 | 96,3 | 45 | 12,0 | 143 | 38,0 | 13 | 3,5 | 3,5 | 0,9 | |
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году с результатами освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2020 году, то можно отметить, что успеваемость снизилась на 2,5 %, процент учащихся, окончивших на «5», вырос на 1,3%, окончивших год на «4-5» вырос на 4,9%. Стоит отметить, что количество неуспевающих выросло на 1,7%.
Учебный год | Всего учащихся | Успевают | Окончили год | Окончили год | Не успевают | Переведены условно | |||||
Кол-во | % | «5» | % | «4-5» | % | Кол-во | % | Кол-во | % | ||
2019-2020 | 393 | 388 | 98,7 | 42 | 10,7 | 130 | 33,1 | 7 | 1,8 | 4 | 1,0 |
2020-2021 | 376 | 362 | 96,3 | 45 | 12,0 | 143 | 38,0 | 13 | 3,5 | 3,5 | 0,9 |
Результаты освоения обучающимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2020-2021 учебном году:
Класс | Всего обучающихся | Успевают | Окончили год | Окончили год | Не успевают | Переведены условно | |||||
Кол-во | % | «5» | % | «4-5» | % | Кол-во | % | Кол-во | % | ||
5 | 92 | 92 | 100 | 7 | 8 | 36 | 39 | 0 | 0 | 0 | 0 |
6 | 72 | 69 | 96 | 1 | 1 | 19 | 26 | 3 | 4 | 3 | 4 |
7 | 90 | 85 | 94 | 4 | 4 | 21 | 23 | 5 | 6 | 5 | 6 |
8 | 78 | 75 | 96 | 2 | 3 | 18 | 23 | 3 | 4 | 3 | 4 |
9 | 70 | 70 | 100 | 4 | 6 | 22 | 31 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Итого | 402 | 391 | 97 | 18 | 4 | 116 | 29 | 11 | 3 | 11 | 3 |
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2020-2021 учебном году с результатами освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2019-2020 учебном году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», повысился на 1% (в 2019-2020 учебном году был 28%), процент учащихся, окончивших на «5» снизился на 2% (в 2019-2020 учебном году –6 %).
Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10, 11 классов по показателю «успеваемость» в 2020-2021 учебном году:
Класс | Всего учащихся | Успевают | Окончили год | Окончили год | Не успевают | Переведены условно | |||||
Кол-во | % | «5» | «4-5» | % | Кол-во | % | Кол-во | % | |||
10 | 17 | 17 | 100% | 1 | 6% | 8 | 47% | 0 | 0 | 0 | 0 |
11 | 23 | 23 | 100% | 5 | 26% | 12 | 52% | 0 | 0 | 0 | 0 |
Итого | 40 | 40 | 100% | 6 | 15% | 20 | 50% | 0 | 0 | 0 | 0 |
В 2020 году учащиеся 11-х классов успешно прошли итоговое сочинение по русскому языку. По итогам испытания все получили «зачет» и были допущены к государственной итоговой аттестации.
Результаты сдачи ЕГЭ 2021 года:
Предмет | Сдавали всего человек | Сколько обучающихся получили 100 баллов | Сколько обучающихся получили 90–98 баллов | Средний балл |
Русский язык | 23 | 1 | 4 | 78 |
Математика(профиль)) | 15 | 0 | 0 | 50 |
Физика | 1 | 0 | 0 | 48 |
Химия | 4 | 0 | 0 | 45 |
Биология | 6 | 0 | 0 | 45 |
История | 3 | 0 | 0 | 60 |
Англ. язык | 5 | 0 | 1 | 78 |
Обществознание | 13 | 0 | 1 | 56 |
Литература | 1 | 0 | 45 | |
Информатика и ИКТ | 2 | 0 | 1 | 68 |
Итого: | 0 | 7 | 57,3 |
В 2021 году результаты ЕГЭ улудшились по сравнению с 2020 годом. 7 ( в 2020г их было-3) обучающихся получили по результатам выше 90 баллов, Один учащийся набрал 100 баллов по русскому языку, и по информатике. Но в целом средний тестовый бал понизился (с 64 до 57,3).
Учащиеся понизили показатели по русскому языку (на 2 б),по математике (на 6б),по физике (на 20б) ,по анг.яз. повысили (на 3б),по обществознанию повысили на 1 балл
Результаты сдачи ОГЭ 2021 года:
В 2022 году учащиеся 9-х классов сдавали итоговое собеседование по русскому языку в качестве допуска к государственной итоговой аттестации. Результату успешны, все получили «зачет» за итоговое собеседование.
В 2020-2021 учебном году Результаты сдачи ОГЭ отражены на диаграмме.
Результаты по русскому языку повысили на 0,1 балл, по сравнению с 2019-19 гг, по математике понизили на 0,4 балла.
- Востребованность выпускников.
Информация о трудоустройстве выпускников МБОУ « Средняя школа №3» за 2020-2021 учебный год.
№ | Выпускники | Кол-во выпускников | Из них пошли учиться в 10 кл | Из них пошли учиться в СПО | Из них пошли учиться в ВПО | Из них вышли на рынок труда | Служба в ВС | Из них нигде не работают и не учатся |
1 | Выпускники со средним общим образованием - всего. Из них: | 23 | 9 | 13 | 1 | |||
2 | Выпускники с основным общим образованием -всего, из них | 68 | 29 | 34 | 5 |
\
- Оценка кадрового обеспечения
В 2020 году учебно-воспитательный процесс в школе осуществляет 40 педагогический работник.
Награжденные учителя:
Знак «Почетный работник общего образования» - 2чел. (Тюрина Г.Н., Семенченко Г.М.); Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами.
Педагогические работники | Образование | Категория | 0-2 лет | 3-5 лет | 6-10 лет | 11-20 лет | свыше 20 лет | |||
В | ССП | В | I | С | ||||||
40 человек, из них: | 32 | 8 | 18 | 17 | 5 | 1 | 1 | 3 | 5 | 30 |
Администрация школы | 5 | 5 | 5 | |||||||
Педагогические работники | 27 | 8 | 13 | 17 | 5 | 1 | 1 | 3 | 5 | 25 |
Основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством, имеющие высшую и первую квалификационные категории.
В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
- на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
- создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
- повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:
- образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим составом;
- кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
- Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:
− объем библиотечного фонда – 33970 единиц;
− книгообеспеченность – 100 процентов;
− обращаемость – 5700 единиц в год;
− объем учебного фонда – 18986 единиц.
Фонд библиотеки формируется за счет регионального бюджета.
Состав фонда и его использование:
Вид литературы | Количество единиц в фонде | Сколько экземпляров выдавалось за год | |
Учебная | 18986 | 12045 | |
Педагогическая | 1104 | 905 | |
Художественная | 13313 | 10100 | |
Справочная | 1870 | 800 | |
Языковедение, литературоведение | 3124 | 1500 | |
Естественно-научная | 3135 | 2000 | |
Техническая | 2995 | 2300 | |
Общественно-политическая | 2200 | 500 |
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 1003 дисков.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 40 человек в день.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует финансирование библиотеки на обновление фонда художественной литературы.
- Оценка материально-технической базы.
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере образовательные программы. В Школе оборудованы 33 учебных кабинета. В школе имеются:
− лаборатория по физике;
− лаборатория по химии;
− лаборатория по биологии;
− компьютерный класс;
− столярная мастерская;
− кабинет технологии для девочек;
− кабинет ОБЖ.
Оборудованы спортивный и актовый залы. На первом этаже расположена школьная столовая.
На территории Школы оборудована спортивная площадка и стадион.
Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса
Компьютерное обеспечение
Кабинет | Количество компьютеров | Количество компьютеров, имеющих выход в Интернет |
101 | 1 | 1 |
102 | 1 | 1 |
103 | 1 | 1 |
104 | 1 | 1 |
105 | 1 | 1 |
106 | 1 | 1 |
107 | 1 | 1 |
108 | 1 | 1 |
201 | 1 | 1 |
202 | 1 | 1 |
203 | 1 | 1 |
204 | 1 | 1 |
205 | 1 | 1 |
206 | 1 | 1 |
207 | 1 | 1 |
208 | 1 | 1 |
209 | 2 | 2 |
210 | 2 | 2 |
212 | 2 | 2 |
214 | 1 | 1 |
215 | 4 | 4 |
301 | 1 | 1 |
302 | 1 | 1 |
303 | 1 | 1 |
304 | 1 | 1 |
305 | 1 | 1 |
306 | 1 | 1 |
307 | 1 | 1 |
308 | 1 | 1 |
309 | 3 | 3 |
401 | 1 | 1 |
402 | 11 | 11 |
403 | 1 | 1 |
404 | 1 | 1 |
405 | 1 | 1 |
406 | 1 | 1 |
407 | 1 | 1 |
408 | 1 | 1 |
Кабинет ОБЖ | 1+3 | 1+3 |
Спортивный зал | 1 | 1 |
Кабинет директора | 1 | 1 |
Канцелярия | 2 | 2 |
6 | 6 | |
Всего | 70 | 70 |
Медиатека (видео, аудио, CD)
Наименование информационно-образовательного ресурса | Разработчик | Где применяется |
Интерактивный тренажер «Изучаем единицы измерения». | 1С: Образование | Учебный процесс |
Интерактивный тренажер для учеников 1-4 классов «Я пишу грамотно». | 1С: Образование | Учебный процесс |
Тренажер по русскому языку. 1-4 классы. | 1С: Образование | Учебный процесс |
Интерактивный тренажер «Я решаю уравнения» для учеников 2-8 классов. | 1С: Образование | Учебный процесс |
Интерактивный тренажер «Я знаю таблицу умножения». | 1С: Образование | Учебный процесс |
Развитие речи. 1-4 классы. Тесты. | 1С: Образование | Учебный процесс |
Математика. 1-4 классы. Тесты. | 1С: Образование | Учебный процесс |
Окружающий мир. 1-4 классы. Тесты. | 1С: Образование | Учебный процесс |
1 С: Лаборатория. Тайны времени и пространства для младших классов. | 1С: Образование | Учебный процесс |
Игры и задачи. 1-4 классы. | 1С: Образование | Учебный процесс |
Студия лепки животных для детей 3 лет и старше. | 1С: Образование | Учебный процесс |
Интерактивные карты для начальной школы. Окружающий мир для 1-4 классов | 1С: Образование | Учебный процесс |
1 С: Образовательная коллекция. Развивающие игры для детей 6-8 лет. | 1С: Образование | Учебный процесс |
1 С: Образовательная коллекция. Умные игры «Развитие фантазии и сообразительности». | 1С: Образование | Учебный процесс |
1 С: Образовательная коллекция. Умные игры «Развитие логики и воображения». | 1С: Образование | Учебный процесс |
1 С: Образовательная коллекция. Умные игры «Развитие памяти и внимания». | 1С: Образование | Учебный процесс |
1 С: Образовательная коллекция. Скоро в школу! Учимся быть внимательными: упражнения, игры, задачи. | 1С: Образование | Учебный процесс |
1 С: Образовательная коллекция. Скоро в школу! Тренируем сообразительность: упражнения, игры, задачи. | 1С: Образование | Учебный процесс |
Интерактивные карты. Всеобщая история 5 класс. | ОГУП ПКО «Картография» | Учебный процесс |
Интерактивные карты. Всеобщая история 6 класс. | ОГУП ПКО «Картография» | Учебный процесс |
Интерактивные карты. Всеобщая история 7 класс. | ОГУП ПКО «Картография» | Учебный процесс |
Интерактивные карты. Всеобщая история 8 класс. | ОГУП ПКО «Картография» | Учебный процесс |
Интерактивные карты. Всеобщая история 9 класс. | ОГУП ПКО «Картография» | Учебный процесс |
Интерактивные карты. История России с древнейших времён до конца XVI века. 6 класс. | ОГУП ПКО «Картография» | Учебный процесс |
Интерактивные карты. История России XVII – XVIII век 7 класс. | ОГУП ПКО «Картография» | Учебный процесс |
Интерактивные карты. История России XIX век 8 класс. | ОГУП ПКО «Картография» | Учебный процесс |
Интерактивные карты. История России XX – XXI век 9 класс. | ОГУП ПКО «Картография» | Учебный процесс |
Интерактивные карты. Введение в географию. Начальный курс географии. 5-6 классы. | ФГУП ПКО «Картография» | Учебный процесс |
Интерактивные карты. География материков и океанов. Главные особенности природы Земли. 7 класс | ФГУП ПКО «Картография» | Учебный процесс |
Интерактивные карты. География материков и океанов. Мировой океан. 7 класс | ФГУП ПКО «Картография» | Учебный процесс |
Интерактивные карты. География материков и океанов. Южные материки. 7 класс. | ФГУП ПКО «Картография» | Учебный процесс |
Интерактивные карты. География материков и океанов. Северные материки. 7 класс. | ФГУП ПКО «Картография» | Учебный процесс |
Интерактивные карты. География России. Природа России. Исследования территории России. Часовые пояса. 8-9 класс. | ФГУП ПКО «Картография» | Учебный процесс |
Интерактивные карты. География России. Население и хозяйство России. 8-9 классы. | ФГУП ПКО «Картография» | Учебный процесс |
Интерактивные карты. География России. Географические регионы России. Европейская часть. 8-9 классы | ФГУП ПКО «Картография» | Учебный процесс |
Интерактивные карты. География России. Географические регионы России. Урал. Азиатская часть. 8-9 классы | ФГУП ПКО «Картография» | Учебный процесс |
Интерактивные карты. Экономическая и социальная география мира. Общая характеристика мира. 10-11 классы. | ФГУП ПКО «Картография» | Учебный процесс |
Интерактивные карты. Экономическая и социальная география мира. Региональная характеристика мира. 10-11 классы. | ФГУП ПКО «Картография» | Учебный процесс |
Оргтехника, проекционная техника
Название | Где установлен | Состояние |
ЖК телевизор | Кабинет начальных классов (№101) | рабочее |
Мультимедийный проектор | Кабинет начальных классов (№102) | рабочее |
Мультимедийный проектор | Кабинет начальных классов (№103) | рабочее |
Мультимедийный проектор | Кабинет начальных классов (№105) | рабочее |
Мультимедийный проектор | Кабинет начальных классов (№106) | рабочее |
Мультимедийный проектор | Кабинет начальных классов (№201) | рабочее |
Мультимедийный проектор | Кабинет №202 | рабочее |
Мультимедийный проектор | Кабинет начальных классов (№203) | рабочее |
ЖК телевизор | Кабинет начальных классов (№204) | рабочее |
ЖК телевизор | Кабинет начальных классов (№205) | рабочее |
Мультимедийный проектор | Кабинет начальных классов (№206) | рабочее |
Мультимедийный проектор | Кабинет начальных классов (№207) | рабочее |
ЖК телевизор | Кабинет начальных классов (№208) | рабочее |
Мультимедийный проектор | Кабинет биологии (№209) | рабочее |
Мультимедийный проектор | Кабинет физики (№210) | рабочее |
Мультимедийный проектор | Кабинет физики (№212) | рабочее |
Мультимедийный проектор | Кабинет №301 | рабочее |
ЖК телевизор | Кабинет географии (№302) | рабочее |
ЖК телевизор | Кабинет русского языка (№303) | рабочее |
Мультимедийный проектор ЖК телевизор | Кабинет №304 | рабочее |
ЖК телевизор | Кабинет №305 | рабочее |
Мультимедийный проектор | Кабинет математики (№306) | рабочее |
Мультимедийный проектор | Кабинет истории и обществознания (№307) | рабочее |
Мультимедийный проектор | Кабинет истории и обществознания (№308) | рабочее |
Мультимедийный проектор | Кабинет информатики (№402) | рабочее |
Мультимедийный проектор | Кабинет (№408) | рабочее |
- Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В Школе утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования. По итогам оценки качества образования в 2021 году выявлено, что уровень метапредметных результатов соответствуют среднему уровню, сформированность личностных результатов высокая.
По результатам анкетирования 2021 года выявлено, что количество родителей, которые удовлетворены качеством образования в Школе, – 63 %, количество обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом – 68 %.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Показатели | Единица измерения | Количество |
Образовательная деятельность | ||
Общая численность учащихся | человек | 816 |
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования | человек | 376 |
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования | человек | 402 |
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования | человек | 41 |
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей численности обучающихся | человек (процент) | 2-4 классы – 188 (50%) 5-9 классы – 134 (33%) 10-11 классы – 41 (87%) |
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку | балл | 4 |
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике | балл | 3,0 |
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку | балл | 78,0 |
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике | балл | 50,6 (профильная) 4,2 (базовая) |
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому языку, от общей численности выпускников 9 класса | человек (процент) | 0 (0%) |
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по математике, от общей численности выпускников 9 класса | человек (процент) | 0 (0%) |
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности выпускников 11 класса | человек (процент) | 0 (0%) |
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности выпускников 11 класса | человек (процент) | 2 (9%) |
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 9 класса | человек (процент) | 0 (0%) |
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 11 класса | человек (процент) | 0 (0%) |
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 9 класса | человек (процент) | 4 (6,25%) |
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 11 класса | человек (процент) | 12 (30%) |
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности обучающихся | человек (процент) | 256 (31%) |
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающихся, в том числе: | человек (процент) |
|
− регионального уровня | 1 (0%) | |
− федерального уровня | 0 (0%) | |
− международного уровня | 0 (0%) | |
Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей численности обучающихся | человек (процент) | 0 (0%) |
Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного обучения от общей численности обучающихся | человек (процент) | 40 (5%) |
Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения от общей численности обучающихся | человек (процент) | 0 (0%) |
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ от общей численности обучающихся | человек (процент) | 0 (0%) |
Общая численность педработников, в том числе количество педработников: | человек |
|
− с высшим образованием | 32 | |
− высшим педагогическим образованием | 31 | |
− средним профессиональным образованием | 8 | |
− средним профессиональным педагогическим образованием | 6 | |
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией от общей численности таких работников, в том числе: | человек (процент) |
|
− с высшей | 18 (45%) | |
− первой | 17 (42,5%) | |
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников с педагогическим стажем: | человек (процент) |
|
− до 5 лет | 1 (2,5%) | |
− больше 30 лет | 30 (75%) | |
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в возрасте: | человек (процент) |
|
− до 30 лет | 1 (2,5%) | |
− от 55 лет | 20 (50,5%) | |
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников | человек (процент) | 40 (100%) |
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников | человек (процент) | 40 (100%) |
Инфраструктура | ||
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося | единиц | 0,09 |
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в расчете на одного учащегося | единиц | 7 |
Наличие в школе системы электронного документооборота | да/нет | нет |
Наличие в школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней: | да/нет | да |
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке | да | |
− медиатеки | да | |
− средств сканирования и распознавания текста | да | |
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров | да | |
− системы контроля распечатки материалов | нет | |
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся | человек (процент) | 809 (100%) |
Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного обучающегося | кв. м | 2,9 |
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты обр